Monthly Archives: November 2014

Hidden Curiculum Versus Penilaian Sikap

oleh:

Solikhin, M.Pd.

Hari Sabtu, 15 Nopember 2014 sekolah kami mengadakan In House Training (IHT) dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Banyak hal yang kami bahas, salah satunya tentang Penilaian Sikap. Diantara peserta IHT, ada salah satu peserta menyodorkan contoh penilaian sikap yang dibuat oleh salah satu Pengawas Bina kepada saya sebagai narasumber. Ketika saya tanyakan: ”Apakah format dan content komponen penilaian sikap harus begitu, patent seperti itu?”. Peserta menjawab: ”Ya, harus seperti itu, kalau tidak seperti itu, maka akan disalahkan oleh Pengawas Bina!”. Saya hanya bisa tersenyum.

Gambaran di atas membuktikan ternyata pada level Pengawas Bina masih rancu dalam memahami Penilaian Sikap kurikulum 2013. Bahkan berani mematenkan dan menyalahkan Guru jika content penilaian sikapnya berbeda dengan yang dimaui Pengawas Bina. Untuk itulah perlunya saya mengunggah artikel ini sebagai bahan komparasi dan menambah wawasan kita bersama.

Baca lebih lanjut

Tinggalkan komentar

Filed under pendidikan

Kesalahan Tafsir dalam Memahami Pendekatan Scientific pada Kurikulum 2013

oleh:
Solikhin, M.Pd.

Geliat pelaksanaan kurikulum 2013 terasa kian menguat, terutama setelah pemerintah mewajibkan pemberlakuannya pada tahun pelajaran 2014/2015 dari tingkat SD kelas I sampai kelas IV, SLTP kelas VII dan VIII, serta SLTA kelas X dan XI. Hal ini berdasarkan Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 156928/MPK.A/KR/2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013.
Gerakan sosialisasi yang paling gencar dilakukan sekarang adalah kegaitan pendampingan kurikulum 2013 dengan pola in-on service. Harapan dari kegiatan ini adalah agar peserta memahami dan mampu melaksanakan kurikulum 2013 terutama pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Guru, karena sasaran kegiatan ini adalah para Guru.
Betapa tercengangnya penulis ketika berdialog dengan para Guru peserta in-on service. Dengan bangganya mereka mengatakan bahwa dalam kurikulum 2013 yang penting setiap kegiatan belajar mengajar mengunakan langkah-langkah: mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan sebagai manifestasi dari scientific approach. Apa benar seperti itu? Hal inilah yang akan penulis bahas kali ini. Baca lebih lanjut

Tinggalkan komentar

Filed under pendidikan

CONTOH RPP SMP KURIKULUM 2013

oleh: Solikhin, M.Pd.

Tergelitik dengan pelatihan Kurikulum 2013 yang tidak pernah membahas pembuatan perangkat pembelajaran yang benar dan hanya diajari bagaimana melakukan pembelajaran dengan pendekatan scientific method, maka perkenanlah pada kesempatan kali ini saya ingin berbagi contoh perangkat pembelajaran PPKn.

Pekerjaan membuat perangkat pembelajaran kali ini dimulai dari pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sejatinya RPP hanya berisi komponen : 1) KI (kompetensi Inti), 2) KD (kompetensi dasar), 3) Indikator, 4) Tujuan, 5) Materi, 6) Metode, 7) Sumber Belajar, 8) Media, 9) Langkah-langkah Pembelajaran, dan 10) Penilaian. KI, KD, dan Indikator tinggal disadur dari Silabus yang telah saudara kembangkan. Cirinya sangat gampang, yaitu : jika angkanya 1 maka berarti KI_1 (sikap spiritual), jika 2 maka berarti KI_2 (sikap sosial), jika 3 berarti Pengetahuan, dan jika 4 berarti Ketrampilan. Misal: saudara menemukan kode 3.2.5 maka berarti saudara sedang mengerjakan Indikator Pengetahuan, karena dimulai dengan angka 3.

Baca lebih lanjut

Tinggalkan komentar

Filed under pendidikan, PKn